Coup de coeur

Rendez-moi mon chapeau!

Auteur / Autrice

Jon Klassen

Illustrateur / Illustratrice

Jon Klassen

Éditions

Scholastic

ISBN

9781443134057

  • Construire des phrases
  • Émotions / intentions
  • Inférer
  • Nommer et catégoriser
  • Passé composé
  • Prononcer des sons
  • Questionner et répondre
  • Raconter
  • S’éveiller à l’écrit
  • Conscience de l’écrit
  • Dialogues
  • Éléments grammaticaux
  • Fricatives
  • Inférences simples
  • Mots-questions
  • Structures narratives
  • Types de phrases
  • Vocabulaire des substantifs
  • À qui
  • Accord des verbes
  • Articles
  • ch/ge
  • Comment
  • Les animaux
  • Phrases interrogatives
  • Phrases négatives
  • Pronoms personnels
  • Qui
  • Répétitive
  • De la forêt
  • Je
  • Possessifs
  • Tu

Ne jamais se mettre l’ours à dos…

Un ours un peu naïf a perdu son chapeau et part à sa recherche. Sur son chemin, il interroge divers animaux, mais en vain : personne n’a vu l’objet égaré. À moins que le voleur lui-même ne se soit joué de lui…

On le déguste pour :

  • La simplicité du texte et des illustrations.
  • Le ton un peu badaud des dialogues et l’usage d’un 2e niveau qui fait sourire les parents.
  • Les moyens humoristiques employés pour aborder le thème du mensonge
  • La forme répétitive du texte et des situations :
    • nos minis saisissent assez vite le leitmotiv et prennent plaisir à anticiper les prochaines lignes.
  • L’évidence des indices, dans l’image comme dans le texte, qui permet aux petits détectives de démasquer rapidement le coupable.
  • La fin inattendue et croustillante :
    • l’ours retrouve le voleur – un coquin de lièvre – et le mange! …ce que l’auteur nous laisse à tout le moins sous-entendre par un clin d’œil joliment glissé.

Un excellent apport pour stimuler les compétences langagières suivantes :

  • Les habiletés inférentielles :
    • prédire la suite, faire des liens entre une nouvelle information et des éléments précédemment rencontrés au cours de l’histoire, comprendre les sous-entendus mensongers dans un énoncé
  • Les habiletés narratives:
    • dialogues, structure répétitive du récit
  • Le vocabulaire des animaux de la forêt (pour la plupart, du moins) :
    • ours, renard, chevreuil, lapin, taupe, écureuil
  • La production de phrases
    • interrogatives:
      • La question «as-tu vu mon chapeau?» est répétée à chaque page et l’enfant peut être invité à la poser lui-même en prenant part aux dialogues.
    • négatives:
      • De la même façon, la réponse «non, je n’ai pas vu ton chapeau» est reprise plusieurs fois dans le récit. Encore ici, si on se prête au jeu du dialogue avec le tout-petit (i.e. que chacun campe son personnage), il peut être celui qui doit formuler chaque fois cette réponse.
  • Les pronoms JE et TU
  • Le déterminant possessif MON (chapeau)
  • L’usage du passé composé:
    • «As-tu vu mon chapeau?», «J’ai perdu mon chapeau»; «Non, je n’ai pas vu ton chapeau», etc.
  • La compréhension et la production de questions simples. Pistes suggérées:
    • QUI/ À QUI? : Qui a volé le chapeau? Qui a perdu son chapeau? À qui l’ours demande-t-il de l’aide?
    • QUOI : L’ours a perdu quoi?
    • OÙ : Où est le chapeau de l’ours?
    • COMMENT : Comment est le chapeau de l’ours?
  • La conscience de l’écrit:
    • le texte imprimé en rouge fait écho à la couleur du chapeau volé et apporte à nos petits détectives un indice sur le coupable du vol.
  • La prononciation:
    • de la consonne palatale /ch/ en position initiale de mot: «chapeau»

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Pour se le procurer

Julie Marcotte

Rédactrice

Julie Marcotte

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