L’ours brun qui voulait être blanc

Auteur / Autrice

Jean Leroy

Illustrateur / Illustratrice

Bérengère Delaporte

Éditions

Les 400 coups

ISBN

978-2-89540-604-4

  • Concepts de base
  • Inférer
  • Les animaux
  • Les couleurs
  • Nommer et catégoriser
  • Prononcer des sons
  • Contraste / opposition
  • Enrichir les réseaux sémantiques
  • Groupes consonantiques
  • Inférences complexes
  • nordiques
  • Séquence / ordre
  • Vocabulaire des adjectifs
  • Anaphores
  • Groupes consonantiques avec /R/
  • kr/gr
  • pr/br
  • tr/dr

S’ennuyant terriblement dans sa forêt, un ours brun décide de partir à l’aventure. Après plusieurs jours de marche, il arrive au pôle Nord et y découvre un monde nouveau. Un endroit où tout est blanc… même les ours! L’ours brun est d’abord très intimidé par cette différence. Que fera-t-il face à cette situation? Réussira-t-il à se lier d’amitié avec les ours polaires malgré leur disparité?

On le déguste pour :

  • les thèmes épineux de l’acceptation de soi et de la différence, qui sont abordés tout en délicatesse La lecture de ce récit est une belle amorce pour avoir une discussion sur ces sujets avec les jeunes. Ce livre pourra d’ailleurs suivre l’enfant dans son développement alors que l’histoire prendra une signification différente pour lui au fil du temps.
  • les illustrations minimalistes et délicates de Bérengère Delaporte. Elles sont si jolies qu’elles nous donnent envie d’aller chercher un crayon et un papier pour nous aussi dessiner le mignon ours brun afin de donner suite à son aventure!
  • le format du livre: une couverture matelassée, une taille de police assez grosse et une histoire courte mais suffisamment complexe au plan langagier.
  • les procédés variés de reprise de l’information, plus particulièrement la reprise du groupe du nom. Vous verrez que l’auteur utilise des noms originaux pour désigner le protagoniste. En effet, « l’ours brun » est remplacé plus loin dans l’histoire par « promeneur », « voyageur », « touriste » et « plantigrade ». On se plait nous aussi à lui trouver d’autres surnoms!

 

 

Un excellent apport pour stimuler les compétences langagières suivantes :

  • Le champ lexical du pôle Nord, qui est si peu exploité en littérature. Cela vous permet de stimuler du vocabulaire spécifique tel que les mots pingouin, ours polaire, phoque, banquise et igloo.
  • Les adjectifs numéraux « deuxième», «troisième» et «sixième», qui sont présents dans l’histoire. Il s’agit aussi d’une belle occasion pour aborder les notions de préfixe et de suffixe.
  • Les concepts de couleur « brun », « blanc » et « gris », qui sont utilisés à plusieurs reprises dans le texte. Ce livre permet également de stimuler les adjectifs « pâle », « clair », « sombre » et  « foncé ».
  • Les groupes consonantiques sont présents en grand nombre au fil du récit. C’est donc votre chance de travailler certains mots ayant deux consonnes consécutives, incluant le son /r/: brun, promeneur, ventre, pratique, troisième, abri, gris, vraiment.

 

 

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Pour se le procurer

Mathilde Favreau

Rédactrice

Mathilde Favreau

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