Coup de coeur

C’est un petit livre

Auteur / Autrice

Lane Smith

Illustrateur / Illustratrice

N/A

Éditions

Gallimard jeunesse

ISBN

9782070643929

  • Construire des phrases
  • Inférences simples
  • Jouer et explorer
  • Prononcer des sons
  • Questionner et répondre
  • S’éveiller à l’écrit
  • sk
  • Structures narratives
  • Absurdités
  • Conventions du livre
  • Fricatives
  • Pour manipuler
  • Pour s’éveiller au langage
  • Questions fermées
  • Répétitive
  • Types de phrases
  • Attention conjointe
  • Imitation motrice
  • Phrases interrogatives
  • s/z

Un livre, à quoi ça sert?

Petit âne est intrigué par cet objet insolite que tient entre ses mains son ami le singe. Est-ce que ça se mâchouille? Ça sert de chapeau? On peut s’asseoir dessus? On peut téléphoner avec? Après quelques hypothèses rigolotes, petit singe lui répond enfin : «Non. Ça se lit…c’est un livre, petit âne».

On le déguste pour :

  • La lumière qu’il porte sur la richesse du livre et de la lecture à une époque où les nouvelles technologies prennent de plus en plus de place dans notre vie et, qu’on le veuille ou non, dans celle de nos tout-petits.
  • Son approche ludique et interactive du livre. En nous permettant de manipuler celui-ci au gré des fonctions que lui attribue petit âne, l’auteur nous offre une excellente opportunité d’introduire le «livre-objet» auprès des plus petits en passant par le jeu. Oui, ça se lit, mais il s’agit aussi d’un jouet à part entière, que le poupon peut ici s’approprier en le manipulant à sa guise.

Un excellent apport pour stimuler les compétences langagières suivantes :

  • Les habiletés prélangagières :
    • L’attention conjointe : en posant les questions de petit âne à voix haute, tout en manœuvrant le livre en fonction de ce qui est dit, on encourage le tout-petit à porter son attention à la fois sur les mots dits et les actions posées, puis à ramener cette attention sur l’adulte qui s’adresse ainsi à lui.
    • L’attention auditive et l’imitation motrice : lire et relire cette histoire amènera progressivement l’enfant à vouloir reproduire lui-même les manipulations du livre à mesure que les questions posées par petit âne sont lues par l’adulte.
  • La compréhension des questions fermées (qui se répondent par oui ou non) :
    • Ici, la réponse appelée est toujours «non». L’enfant comprend donc rapidement le leitmotiv et prend plaisir à anticiper et à dire lui-même la réponse du petit singe. Le support visuel qu’offrent les manipulations du livre vient en outre soutenir la compréhension des questions émises.
  • L’apprentissage des conventions du livre :
    • Le fait de manipuler le livre de toutes ces façons farfelues, dérogeant à son utilisation courante, permet à l’adulte de montrer ultimement à l’enfant la fonction réelle de cet objet de connaissances, la façon dont on le tient, dont on en tourne les pages, les mots qu’on peut y lire, etc.
  • La prononciation:
    • de la séquence consonantique /sk/: en modifiant légèrement le texte, les questions posées à chaque page peuvent débuter par l’adverbe «est-ce que», dont la séquence consonantique /sk/ est souvent difficile à prononcer pour certains enfants.
    • de la fricative /s/ en position initiale de mot: plusieurs phrases y débutent par cette consonne. «Ça sert de chapeau?» «Ça se mâchouille?», etc.

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Pour se le procurer

Julie Marcotte

Rédactrice

Julie Marcotte

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