Ne bouge pas!

Auteur / Autrice

Anne-Sophie Tilly

Illustrateur / Illustratrice

Julien Chung

Éditions

Les 400 coups

ISBN

978-2-89540-689-1

  • Construire des phrases
  • Inférer
  • Nommer et catégoriser
  • Questionner et répondre
  • S’éveiller à l’écrit
  • Conscience de l’écrit
  • Éléments grammaticaux
  • Identification des lettres
  • Inférences simples
  • Mots-questions
  • Vocabulaire des substantifs
  • Articles
  • Les animaux
  • Quoi
  • Reconnaître un tout par ses parties
  • De la jungle
  • De la savane
  • Définis

Merci à Mme Sophie Michaud, chargée de cours au programme de Littérature jeunesse à l’Université du Québec à Trois-Rivières, de m’avoir fait découvrir ce bijou.

Le temps d’une photo, le singe, le rhinocéros, le caméléon, le toucan, le crocodile, le phacochère, le flamant rose et le hibou ne doivent pas bouger. Un imagier des animaux intelligent, avec une finale amusante qui donne tout son sens au titre.

À noter que pour notre plus grand plaisir, Tilly et Chung nous offrent également Dépêche-toi, un autre imagier des animaux tout aussi divertissant.

On le déguste pour :

  • l’aspect visuel attrayant, en adéquation avec les étapes du développement de la vuede l’enfant. Pour plus d’informations sur cet aspect, lire Capter et stimuler le regard des bébés avec les imagiers des animaux, par Anne-Sophie Tilly: https://annesophietilly.com/2016/06/14/capter-et-stimuler-le-regard-des-bebes-avec-les-imagiers-des-animaux/
  • le format tout carton, résistant aux mains (et à la bouche!). Les pages cartonnées aux coins arrondis permettent aux tout-petits d’explorer et de manipuler le livre facilement.
  • la finale inattendue: elle transforme l’imagier en une courte histoire.
  • la présentation dynamique des animaux. Dans un premier temps, seule une partie de l’animal est visible. Par exemple, on voit le bec, les pattes, ou la queue. Dans un deuxième temps, l’enfant voit l’animal au complet. Cette présentation lui permet de deviner l’animal qui est caché.

Un excellent apport pour stimuler les compétences langagières suivantes :

  • le fait de pouvoir identifier un objet qui n’est que partiellement visible, compétence constituant un précurseur au langage et à la communication.
  • la fonction de nommer et de pointer:
    • Tous les animaux énumérés sont illustrés sur la dernière page. Il peut alors être intéressant de les retrouver ou de les identifier.
  • le vocabulaire des animaux, dans ce cas-ci, celui des animaux exotiques
  • l’association entre le texte et l’image:
    • la mise en page permet de bien associer chaque nom d’animal à son illustration.
  • la production du déterminant défini « le »:
    • Le niveau de langage est simple. Chaque nouvel animal est introduit par le déterminant « le », qui occupe une page en entier, suivi du nom de l’animal. La police est facilement lisible.

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Stéphanie G. Vachon

Rédactrice

Stéphanie G. Vachon

M. P. O. Orthophoniste – Rédactrice

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